30 Hal Penting dalam Read Aloud

THIRTY DO’S TO REMEMBER
WHEN READING ALOUD
BY JIM TRELEASE
Author of the New York Times Bestseller : The Read-Aloud Handbook

  1. Mulailah membaca untuk anak-anak sesegera mungkin. Semakin muda Anda memulainya, semakin mudah dan semakin baik.
  2. Pada bayi sampai balita, penting untuk memasukkan buku yang berisi pengulangan; saat mereka dewasa, tambahkan buku yang dapat diprediksi dan berima.
  3. Selama membaca berulang buku yang dapat diprediksi, sesekali berhenti pada frasa kunci dan biarkan anak memberikan kata-kata.
  4. Bacalah sesering Anda dan anak (atau siswa) memiliki waktu untuk melakukannya.
  5. Sisihkan setidaknya satu waktu tradisional masing-masing hari untuk sebuah cerita.
  6. Ingat: Seni mendengarkan adalah seni yang didapat. Itu harus diajarkan dan dikembangkan secara bertahap — itu tidak terjadi dalam semalam.
  7. Mulai dengan buku bergambar yang hanya memiliki beberapa kalimat pada halaman, kemudian secara bertahap pindah ke buku-buku dengan lebih banyak teks, lebih sedikit gambar, dan buat buku bab.
  8. Variasikan panjang dan subjek Anda bacaan, fiksi dan nonfiksi.
  9. Untuk mendorong keterlibatan, undanglah anak untuk membalik halaman untuk Anda ketika saatnya tiba.
  10. Sebelum Anda mulai membaca teks, selalu ucapkan nama buku, penulis, dan ilustrator. Pesannya di sini adalah bahwa buku tidak dibuat oleh mesin tetapi oleh orang-orang.
  11. Pertama kali Anda membaca buku, diskusikan ilustrasi sampul. “Menurutmu apa yang akan terjadi dengan buku ini?”
  12. Saat Anda membaca, buat pendengar tetap terlibat dengan sesekali bertanya, “Menurut Anda apa yang akan terjadi selanjutnya?”
  13. Buku bergambar dapat dibaca dengan mudah oleh keluarga dengan jarak usia anak yang berbeda-beda, tidak seperti novel yang menimbulkan tantangan tersendiri. Jika jarak usia antar anak lebih dari 2 tahun, sebaiknya bacakan secara individual, manfaat yang didapatkan akan jauh lebih besar. Perbedaan sosial dan emosional pada usia berbeda akan berpengaruh pada penerimaan anak. Memang akan menuntut upaya lebih dari orangtua, tapi hasil tidak mengkhianati usaha.
  14. Hindari bagian deskriptif yang panjang sampai imajinasi dan rentang perhatian anak mampu menanganinya. Tidak ada yang salah dengan memperpendek atau menghilangkannya. Prereading membantu untuk menemukan bagian-bagian seperti itu, dan mereka kemudian dapat ditandai dengan pensil di margin.
  15. Jika bab-babnya panjang atau jika Anda tidak punya cukup waktu setiap hari untuk menyelesaikan seluruh bab, temukan tempat yang menegangkan untuk berhenti. Biarkan rasa penasaran anak menggantung hingga sesi membaca berikutnya. Pada bagian cerita yang menegangkan, perlambat tempo dan volume suara Anda.
  16. Biarkan pendengar Anda beberapa menit untuk tenang dan menyesuaikan kaki dan pikiran mereka pada cerita. Jika ini sebuah novel, mulailah dengan menanyakan apa yang terjadi ketika Anda pergi kemarin. Mood adalah faktor penting dalam mendengarkan. Jangan menjadi otoriter dengan memulai sesi membaca menggunakan perintah seperti : “Sekarang hentikan itu dan tenanglah! Duduk tegak. Perhatikan!.” Hal ini bisa membuat anak menolak dibacakan buku.
  17. Jika Anda membaca buku bergambar, pastikan anak-anak dapat melihat gambar dengan mudah. Bila jumlah pendengar cukup banyak, posisikan diri kita sedikit lebih tinggi, dan biarkan pendengar duduk mengelilingi kita.
  18. Dalam membaca novel, posisikan diri Anda di tempat yang nyaman bagi Anda dan anak-anak. Jangan membaca atau berdiri di depan jendela yang terang benderang. Cahaya latar menekan mata audiens Anda.
  19. Ingatlah bahwa setiap orang menikmati buku gambar yang bagus, bahkan seorang remaja.
  20. Berikan waktu untuk diskusi di kelas dan rumah setelah membaca sebuah cerita. Pikiran, harapan, ketakutan, dan penemuan dibangkitkan oleh sebuah buku. Biarkan mereka muncul ke permukaan dan bantu anak untuk menghadapinya melalui ekspresi verbal, tertulis, atau artistik. Jangan mengubah diskusi menjadi kuis atau bersikeras menafsirkan interpretasi cerita dari anak.
  21. Ingatlah bahwa membaca dengan keras datang secara alami kepada sangat sedikit orang. Untuk melakukannya dengan sukses dan mudah Anda harus berlatih.
  22. Gunakan banyak ekspresi saat membaca. Jika memungkinkan, ubah nada suara Anda agar sesuai dengan dialog. Sesuaikan kecepatan Anda agar sesuai dengan dialog. Selama bagian yang menegangkan, lambatkan dan pelankan suara Anda.
  23. Kesalahan paling umum dalam membaca dengan lantang — apakah pembaca berusia tujuh tahun atau empat puluh tahun — adalah membaca terlalu cepat. Bacalah dengan cukup lambat hingga anak membangun gambaran mental tentang apa yang baru saja dia dengar dari bacaan Anda. Cukup pelan agar anak-anak melihat gambar- gambar di buku tanpa merasa tergesa-gesa.
  24. Pratinjau buku dengan membacanya sendiri sebelum waktunya. Bacaan awal semacam itu memungkinkan Anda melihat materi yang mungkin ingin Anda persingkat, hilangkan, atau uraikan.
  25. Hidupkan penulis, juga bukunya. Google penulis untuk menemukan halaman Web pribadi, dan selalu baca informasi pada sampul buku. Baik sebelum atau selama membaca, beri tahu audiens sesuatu tentang penulis. Ini membuat mereka tahu bahwa buku ditulis oleh orang, bukan oleh mesin.
  26. Tambahkan dimensi ketiga ke buku jika memungkinkan. Misal setelah membaca buku tentang makanan, hadirkan makanan tersebut ke depan anak.
  27. Dorong kerabat yang tinggal jauh untuk merekam cerita di kaset yang dapat dikirimkan kepada anak.
  28. Pembaca yang enggan atau anak yang aktif luar biasa sering merasa sulit untuk hanya duduk dan mendengarkan. Kertas, krayon, dan pensil memungkinkan mereka untuk membuat tangan mereka sibuk sambil mendengarkan. (Anda mencorat-coret saat berbicara di telepon, bukan?)
  29. Ayah harus berusaha ekstra untuk membaca untuk anak-anak mereka. Karena sebagian besar guru sekolah dasar adalah wanita, anak laki-laki sering mengasosiasikan membaca dengan wanita dan pekerjaan sekolah. Dan sama sayangnya, terlalu banyak ayah lebih suka terlihat bermain tangkapan di jalan masuk dengan putra-putra mereka daripada membawa mereka ke perpustakaan. Bukan kebetulan bahwa skor sekolah pria mengalami penurunan dramatis tiga dekade terakhir. Keterlibatan awal ayah dengan buku dan membaca dapat dilakukan banyak mengangkat buku ke status setidaknya sama dengan olahraga dalam estimasi anak laki-laki.
  30. Ketika anak-anak ingin membacakan untuk Anda, lebih baik buku itu terlalu mudah daripada terlalu sulit, seperti halnya sepeda pemula lebih baik terlalu kecil daripada terlalu besar.

Blank

Kadang, eh apa sering ya, ada sesuatu yang akhirnya mengganjal, menghadang, menghentikan saya ketika saya justru berniat, menyengajakan diri ingin berbagi tentang sesuatu. Sungguh berbeda ketika situasinya tanpa rencana. Semua terasa mengalir, mulus tanpa hambatan.

Ada sekelebat pikir dalam diri, khawatir niat berbagi ini tidak murni. Ada prasangka, adakah saya terlalu menggurui, meski niatnya tidak begitu. Ini semua muncul manakala justru saya menyengajakan diri.